kuesioner

PROPOSAL TESIS

PERAN PERHATIAN ORANGTUA DAN KEDISIPLINAN GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA  SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 83 JAKARTA

Oleh :

DEDEH TURIDAH

Add caption

PROGRAM PASCASARJANA

MAGISTER ADMINISTRASI PENDIDIKAN

SEKOLAH TINGGI ILMU ADMINISTRASI YAPPANN

JAKARTA, 2011

Lampiran 1. Instrumen Pengumpulan Data

PENGANTAR

Angket ini disebarkan untuk memperoleh data penelitian yang digakan untuk penyusunan tesis Magister Ilmu Administrasi Konsentrasi Administrasi Pendidikan STIA YAPPANN.

Anda para responden di sekolah ini terpilih sebagai sampel penelitian. Karena itu kami mohon partisipasi Anda untuk mengisi angket ini dengan sebebenarnya sehingga dihasilkan data yang valid. Hanya data berupa skor terhadap jawaban Anda yang akan diolah dalam penelitian, sedangkan informasi mengenai diri Anda maupun sekolah Anda dijamin kerahasiaannya dan tidak akan diungkapkan dalam laporan penelitian.

Atas partisipasi Anda mengisi angket ini kami ucapkan terima kasih yang sedalam-dalamnya. Demikian juga atas izin dari Bapak/Ibu Kepala Sekolah dan Bapak/Ibu Guru Kelas kepada kami untuk mengambil sampel responden  dari sekolah ini, kami ucapkan terima kasih banyak.

Jakarta,  Nopember  2011

PENULIS,

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR

DAFTAR ISI 

BAB I        PENDAHULUAN............................................................................................ 1

                  A.  Latar Belakang Masalah......................................................................... 1

B.   Identifikasi Masalah................................................................................. 4

C.   Pembatasan Masalah.............................................................................. 6

D.   Perumusan Masalah............................................................................... 6

E.   Kegunaan Penelitian.............................................................................. 7

BAB II       DESKRIPSI TEORI, KERANGKA BERPIKIR,

                  DAN HIPOTESIS PENELITIAN................................................................... 8

A.   Deskripsi Teori.......................................................................................... 8

1.   Prestasi Belajar................................................................................... 8

2.   Kedisiplinan Guru............................................................................ 14

3.   Perhatian Orangtua......................................................................... 30

                  B.  Penelitian yang Relevan...................................................................... 41

                  C. Kerangka Berpikir.................................................................................. 43

      1.   Hubungan Kedisiplinan Guru dengan Prestasi Belajar Siswa                43       

      2.   Hubungan Perhatian Orangtua dengan Prestasi

            Belajar Siswa.................................................................................... 44

      3.   Hubungan Kedisiplinan Guru dan Perhatian

            Orangtua Prestasi Belajar Siswa................................................... 45

                  B.  Hipotesis Penelitian.............................................................................. 46

BAB III      METODOLOGI PENELITIAN...................................................................... 47           

A.   Tujuan Penelitian.................................................................................. 47

B.   Tempat dan Waktu Penelitian ............................................................ 47

C.   Metode Penelitian.................................................................................. 47

D.   Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel...................................... 48

E.   Teknik Pengumpulan Data.................................................................. 51

1.   Tes Prestasi Belajar Siswa............................................................. 51

2.   Angket Kedisiplinan Guru.............................................................. 54

3.   Angket Perhatian Orangtua........................................................... 58

F.    Teknik Analisis Data.............................................................................. 60

G.   Hipotesis Statistik................................................................................... 61

DAFTAR KEPUSTAKAAN

LAMPIRAN

 
INSTRUMEN ANGKET KEDISIPLINAN GURU

Petunjuk Pengisian

1.    Pernyataan berikut menggambarkan perilaku guru kelasmu dalam mengelola kedisiplinan belajar di kelasmu. Nyatakanlah seberapa sering perilaku tersebut dilakukan gurumu, dengan menyilangi SL untuk Selalu, S Sering, J untuk Jarang, JS -= Jarang Sekali, TP untuk Tidak Pernah.

2.    Pengisian angket tidak akan mempengaruhi penilaan terhadap dirimu dan gurumu, dan apapun jawabanmu tidak akan diketahui oleh orang lain. Oleh karena itu isilah sesuai dengan penialaianmu sendiri, tanpa terpengaruh oleh penilaian orang lain.

3.    Terima kasih telah mengisi angket.

NO	PERNYATAAN	SL	S	J	JS	TP
1.	Gurumu ramah terhadap dirimu
2.	Gurumu menilaimu sebagai anak yang baik
3.	Gurumu percaya kamu bisa mengatur diri sendiri
4.	Gurumu mulai mengajar setelah murid-murid tenang
5.	Gurumu mengabsen sebelum mulai mengajar
6.	Gurumu mengajar tepat waktu
7.	Gurumu mengubah tata tertib kelas yang memberatkan siswa
8.	Gurumu menegur kalau kamu melakukan kesalahan
9.	Kamu melaporkan temanmu yang melanggar tata tertib kelas
10.	Gurumu menjelaskan tujuan dari setiap tata tertib belajar di kelas
11.	Tata tertib kelas tidak membebani dirimu
12.	Guru hadir mengajar tepat waktu
13.	Gurumu memujimu jika kamu tertib
14.	Gurumu memuji kelas yang tertib
15.	Tegoran gurumu mudah dimengerti
16.	Gurumu menjelaskan akibat buruk menyontek saat ulangan
17.	Gurumu membiarkan celetukan murid saat belajar
18.	Gurumu memberikan bimbingan kepala anak yang bermasalah
19.	Gurumu tidak menakut-nakuti murid dengan hukuman
20.	Nasehat gurumu menyenangkan hati
21.	Gurumu memanggil murid yang bermasalah
22.	Gurumu memberi peringatan kepada murid yang melanggar tata tertib kelas
23.	Guru lain membantu gurumu mengatasi murid yang tak bisa diatasi
24.	Gurumu minta bantuan kepala sekolah mengatasi murid yang tak bisa diatasinya
25.	Guru tidak senang pada dirimu
26.	Gurumu mencapmu sebagai anak nakal
27.	Perintah gurumu tidak kamu laksanakan
28.	Gurumu tetap mengajar walaupun siswa ribut
29.	Gurumu tidak menegur jika kamu bolos
30.	Gurumu keluar masuk kelas sewaktu mengajar
31.	Guru melaksanakan aturan walaupun memberatkan siswa
32.	Gurumu membiarkanmu melakukan kesalahan
33.	Kamu membiarkan temanmu melanggar tata tertib kelas
34.	Gurumu tidak menjelaskan tujuan tata tertib kelas
35.	Kamu tidak senang dengan tata tertib kelas
36.	Guru mengajar tidak sesuai jadwal
37.	Gurumu membiarkan anak yang melanggar tata tertib kelas
38.	Gurumu membiarkan kelas yang gaduh saat belajar
39.	Tegoran gurumu melantur kemana-mana
40.	Gurumu tidak menjelaskan akibat dari membolos
41.	Gurumu marah jika dicandai murid saat belajar
42.	Gurumu membiarkan murid yang bermasalah
43.	Gurumu menakut-nakuti murid dengan hukuman
44.	Nasehat gurumu menyakitkan hati
45.	Gurumu membiarkan murid berbuat kesalahan
46.	Gurumu langsung menghukum murid tanpa melalui peringatan terlebih dahulu
47.	Gurumu tidak bekerjasama dengan guru lain mengatasi murid yang tak bisa diatasi
48.	Gurumu membiarkan murid yang tidak bisa diatasinya sendiri

INSTRUMEN ANGKET PERHATIAN ORANGTUA

Petunjuk Pengisian

1.    Pernyataan berikut menggambarkan perilaku orangtuamu dalam memperhatikan pendidikanmu. Nyatakanlah, dengan menyilangi SL untuk Selalu, S Sering, J untuk Jarang, JS = Jarang Sekali, TP untuk Tidak Pernah.

2.    Pengisian angket tidak akan mempengaruhi penilaan terhadap diri dan orangtuamu, dan apapun jawabanmu tidak akan diketahui oleh orang lain. Oleh karena itu isilah sesuai dengan penilaianmu sendiri, tanpa terpengaruh oleh penilaian orang lain.

3.    Terima kasih kamu telah mengisi angket.

NO	PERNYATAAN	SL	S	J	JS	TP
1.	Orangtuamu berupaya menyediakan segala peralatan belajarmu
2.	Orangtuamu membantumu menyelesaikan pekerjaan rumahmu
3.	Orangtuamu membahas masalah-masalahmu dalam belajar
4.	Orangtuamu membahas masalah belajarmu dengan gurumu
5.	Orangtuamu menghadiri acara-acaramu di sekolah
6.	Orangtuamu berupaya menjadikan rumahmu nyaman bagimu untuk belajar
7.	Orangtuamu mengetahui teman-temanmu
8.	Orangtuamu berusaha membina hubungan dengan sekolah
9.	Orangtuamu ikut dalam organisasi orangtua murid
10.	Orangtuamu berusaha melengkapi buku pelajaranmu
11.	Orangtuamu menjelaskan pekerjaan rumah yang tidak kamu pahami
12.	Orangtuamu menanyakan masalah-masalah yang kamu hadapi dalam belajar
13.	Orangtuamu bertanya pada gurumu tentang masalah yang kamu hadapi dalam belajar di sekolah
14.	Orangtuamu turut hadir jika kamu tampil dalam acara-acara di sekolah
15.	Suasana di rumah membuatmu asyik belajar
16.	Kamu dilarang orangtuamu bergaul dengan sembarang anak
17.	Orangtuamu hadir jika diundang ke sekolah
18.	Orangtuamu ikut dalam rapat orangtua murid
19.	Alat-alat tulismu tersedia lengkap
20.	Orangtuamu memeriksa pekerjaan rumahmu
21.	Orangtuamu ingin tahu apa yang kamu lakukan disekolah
22.	Orangtuamu menghubungi guru jika ada masalah menyangkut dirimu di sekolah
23.	Orangtuamu suka menyaksikan kamu tampil dalam acara-acara sekolah
24.	Orangtuamu tidak mau menyuruhmu pekerjaan lain jika kamu sedang belajar dirumah
25.	Orangtuamu ingin tahu dengan siapa kamu bermain di luar rumah
26.	Orangtuamu mudah dihubungi sekolah jika ada keperluan
27.	Orangtuamu aktif dalam kegiatan-kegiatan orangtua murid
28.	Orangtuamu acuh tak acuh dengan keperluan alat belajarmu
29.	Orangtuamu tidak mau terganggu dengan urusan pekerjaan rumahmu
30.	Orangtuamu tidak mau tahu dengan urusan belajarmu
31.	Orangtuamu enggan membahas masalah belajarmu dengan guru
32.	Orangtuamu tidak sempat menghadiri acara-acaramu di sekolah
33.	Kamu terlalu sibuk membantu orangtuamu sehingga tidak sempat belajar di rumah
34.	Orangtuamu tidak peduli dengan siapa kamu berteman
35.	Orangtuamu keberatan dimintai bantuan sumbangan pendidikan oleh pihak sekolah
36.	Orangtuamu enggan menghadiri rapat-rapat orangtua murid

INSTRUMEN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA

PETUNJUK :

Lingkari jawaban yang paling kamu anggap benar.

1. Setelah kalian mendengarkan laporan pengamatan atau perjalanan, banyak hal kalian ketahui, Kini pengetahuan kalian bertambah lagi.

Perbaikan penggunaan tanda baca pada kalimat di atas adalah....

1. tanda baca koma (,) ditulis sesudah kata setelah
2. antara kata perjalanan dengan kata banyak dipisahkan tanda baca titik (.)
3. antara kata ketahui dan kata Kini seharusnya ada tanda baca titik (.)
4. semua tanda baca pada paragraf tersebut diganti titik (.)

2. Strategi yang ditempuh untuk mengatasi kemiskinan ialah mengintegrasi 2 program. Kedua program tersebut yaitu : Program Pengembangan Kecamatan (PPK) dan Program Penanggulangan Kemiskinan di Perkotaan (P2KP) menjadi Program Nasional Pemberdayaan Masyarakat.

Gagasan utama paragraf tersebut adalah....

1. strategi mengatasi kemiskinan
2. program pemerintah mengatasi kemiskinan
3. program Menkokesra
4. Program PPK dan P2KP

3. Makna kata program pada paragraf tersebut adalah....
1. urutan perintah yang diberikan pada komputer untuk membuat fungsi atau tugas tertentu
2. rancangan mengenai asas serta usaha
3. serangkaian instruksi yang mengatur langkah-langkah yang harus diambil oleh suatu sistem
4. rencana untuk melakukan suatu kegiatan yang telah ditempuh

4. Strategi apa yang dijalankan pemerintah untuk mengatasi kemiskinan?
1. mengintegrasikan dua program
2. memasyarakatkan kesejahteraan
3. mengumumkan perekonomian
4. merencanakan program

5.  Alternatif Tarif Busway

Tarif	Subsidi
Rp 3.500,00 Rp 4.000,00 Rp 4.500,00 Rp 5.000,00 Rp 5.500,00	Rp 258 milyar Rp 246 milyar Rp 234 milyar Rp 222 milyar Rp 210 milyar

Berapakah alternatif tarif Busway, jika pemerintah menghendaki subsidi paling kecil?

a. Rp 3.500,00                      b. Rp 4.000,00                     

c.Rp 4.500,00                       d.Rp 5.500,00

6. Pernyataan yang sesuai dengan isi tabel adalah….
1. setiap alternatif tarif busway naik Rp 500,00 maka subsidi yang dikeluarkan pemerintah naik Rp 12 miliar
2. setiap alternatif tarif busway naik Rp 500,00 maka subsidi juga naik menjadi Rp 222 miliar
3. Tarif alternatif busway yang paling tepat adalah Rp 5.000,00 karena subsidi pemerintah hanya Rp 222 miliar
4. Alternatif busway tertinggi adalah Rp 5.500,00 apabila subsidi yang diinginkan juga tinggi

7. Sebuah situs internet bernama karangsemproperty.com memasang iklan penjualan dua pulau di Nusa Tenggara Barat. Dua pulau itu adalah Pulau Panjang seluas 33 hektar dan pulau meriam besar seluas 5 hektar.

Perbaikan penulisan huruf dalam paragraf tersebut adalah....

1. k dan c pada karangsemproperty.com harusnya berhuruf kapital
2. p pada pulau di Nusa Tenggara Barat harusnya huruf kapital
3. p, m, dan b pada kata kata pulau meriam besar seharusnya huruf kapital
4. h pada kata hektar harusnya huruf kapital
7. ....

Teruslah o. Teratai bahagia

Berseri di kebun Indonesia

Biar sedikit penjaga taman

......

Isi puisi tersebut adalah....

a.    mengharapkan bunga teratai agar tidak layu

b.    agar bangsa Indonesia menjaga taman

c.    kebun yang tumbuh subur bagaikan taman yang indah

d.    mengharapkan sesuatu untuk dipertahankan

9. Tirani adalah pikiran

Yang dipindahkan ke dalam slogan

Yang menguntai pikiran

Kata yang berima dari bait puisi tersebut adalah....

a. tirani – pikiran                  b. tirani – slogan                  c. pikiran – slogan   d. yang – pikiran

10. Eto`o sebagai striker Barcelona dianggap sebagai salah satu penyerang yang paling berbahaya saat ini. Ungkapan Fabregas itu dilandasi rasa kagumnya atas Eto`o dalam mengolah si kulit bundar itu di lapangan. Kritikan terhadap isi paragraf tersebut adalah....
1. Ia memang penyerang paling berbahaya saat ini
2. Sebaiknya tidak berlebihan jika menilai seseorang
3. Kekaguman seseorang yang berlebihan terhadap idolanya
4. Striker paling berbahaya dalam mengolah si kulit bundar

11. (1) Cuaca kota Bandung sangat dingin. (2) Kali ini dinginnya melebihi hari-hari sebelumnya. (3) Dinginnya suhu udara di Bandung mencapai 24 C. (4) Data tingkat suhu udara ini terdapat di papan informasi pengukur suhu di jalan-jalan besar di kota Bandung.

Kalimat yang berupa pendapat pada paragraf diatas terdapat pada....

a. (1) dan (2)             b. (1) dan (3)             c. (2) dan (3)              d. (2) dan (4)

12. Pada umumnya, sakit tenggorokan disebabkan oleh virus. Biasanya, terkait dengan tanda-tanda penyakit saluran nafas lainnya. Seperti, hidung tersumbat atau batuk. Kebanyakan sakit tenggorokan dapat sembuh dengan sendirinya. Namun, untuk membantu agar lebih nyaman ketika sakit, dapat dilakukan dengan minum air hangat yang diberi perasan air jeruk lemon dan madu.

Simpulan paragraf tersebut yang tepat adalah....

1. Penyakit tenggorokan disebabkan oleh virus
2. Tanda-tanda penyakit tenggorokan adalah hidung tersumbat
3. Usaha meringankan rasa sakit ketika menderita sakit tenggorokan
4. Sakit tenggorokan dapat dikurangi dengan minum air perasan jeruk lemon

13. Kutipan I

Pukul lima, selagi masih buta, kentongan membangunkan para kuli dari tidurnya yang berat terlena. Mereka bangun sambil menggeliat, dan menggaruk diri. Nyamuk dan kutu busuk sepanjang malam menggigit dan menyengat mereka.

Kutipan II

”Apa salahku, apa salahku, mengapa kau katakan, aku tidak suka makan gulai seenak itu? Supaya aku tidak makan dan kamu yang akan menghabiskannya,” kataku kesal.

Perbedaan karakteristik kedua kutipan novel tersebut adalah....

	Kutipan I	Kutipan II
a.	Tokoh yang terlihat banyak	Tokoh yang terlihat dua
b.	Sudut pandang diaan	Sudut pandang akuan
c.	Latar tidak jelas	Latar jelas
d.	Amanat jelas	Amanat tidak jelas

14. ....

Apa yang harus kulakukan? Pikirnya. Tepat ketika itu ia ingat, seseorang pernah berkata, kalau menemukan uang, kita harus menyerahkannya pada polisi. Tapi di kereta tidak ada polisi. Jadi, bagaimana? Tiba-tiba pintu ruang kondektur terbuka. Kondektur masuk ke gerbong tempat Totto-Chan berdiri. Totto-Chan tidak tahu apa yang mendorongnya bertindak ; ia menginjak uang logam lima sen itu dengan kaki kanannya. Karena mengenali Totto-Chan, kondektur tersenyum kepadanya. Tapi Totto-Chan tak dapat membalas senyum pria itu dengan sepenuh hati. Ia merasa bersalah gara-gara uang lima sen yang ditutupinya.

Sikap totto-Chan yang patut ditiru dalam kehidupan sehari-hari adalah....

a.    merasa bersalah telah melakukan hal yang tidak baik

b.    tidak mau menyerahkan uang yang ditemukan

c.    berusaha menyembunyikan jika menemukan sesuatu

d.    menganggap barang yang ditemukan sebagai milik pribadi

15. Bukti  watak kondektur ramah pada kutipan cerita di atas adalah....

a. marah        b. menyapa   c. tertawa       d. tersenyum

16. Konflik yang dihadapi tokoh pada kutipan cerita terjemahan tersebut adalah....

a. membalas senyuman                             b. perbedaan keinginan                

c. menemukan uang                                   d. naik kereta api

17. Latar tempat dalam kutipan cerita terjemahan dia ats adalah....

a. di stasiun kereta api                                b. di sekolah

c. di dalam kereta api                                  d. di rumah

        Rumah terlihat sepi ketika Rama pulang dari sekolah. Kakak terbaring di kamarnya.

Rama : Assalamualaikum. Rama pulang. Kakak di mana ?

Kakak             : (suara pelan) di kamar, Ram. Huk...huk....(batuk)

Rama : Kakak kenapa? (nada sedikit khawatir) Rama ambilkan air ya.

Kakak            : Kakak sedang flu dan demam. Tolong ambilkan obat di kotak obat, Ya.

Rama              : Baik, kak. (bergegas mengambil obat)

18. Suasana yang tergambar dalam kutipan drama di atas adalah....

a. tegang       b. Sedih                     c. Gembira     d. santai

19. Latar kutipan drama tersebut terjadi di....

a. kamar         b. Dapur         c. Halaman    d. rumah

20. Nilai agama yang dapat diteladani dari kutipan drama di atas adalah....
1. mengambilkan air bagi orang lain
2. mengucapkan salam sebelum masuk
3. menyapa pada saat pulang
4. harus khawatir pada kakak kandung